下面是小编精心整理的把这些学会了，孩子记忆力还会差吗精选三篇，仅供参考，大家一起来看看吧。
【篇1】把这些学会了，孩子记忆力还会差吗
1、让孩子明确记忆的目的和任务
孩子在复习时，凡是想要记住的内容，一般就能记住。掌握了孩子这个特性，家长可以事先给孩子规定除需要明确记忆的目标，提出记忆要求。在发挥机械记忆的同时，培养并帮助儿童采用多种记忆方式。比如可结合实物图像，解释有关的词语，以及词语间的相互关系，以强化理解，促进记忆。
2、激发孩子的学习兴趣
我们都知道幼儿的记忆能力是非常惊人的，但其记忆的特点是记得快，忘得也快。只有特点鲜明的食物才能记得特别深。在学习上也是一样。孩子对所学习的内容和所记忆的材料的兴趣，与记忆的效果是成正比的。一些好的激发方法，如把要记的事物寓于故事中，动手动脑相结合，让孩子识记“猫”字时，可以引导他看猫的形态，听猫的叫声，摸猫的身体等，加深他的记忆理解等来加深孩子的印象，在配合42式太极拳效果会更好。
3、指导孩子科学的记忆方法
一个人的记忆中能储存大量的信息，孩子记忆能力的高低固然与先天的禀赋有关，但后天的培养、训练也是至关重要的。让孩子学会观察，就是发展孩子记忆力的第一步。观察好比是孩子摄取知识经验的大门，记忆则是储存知识经验的库房。多让孩子观察，在观察中记忆具体的形象事物。例如，带孩子外出时，事先提出要求，让孩子记住行走的路线、方向，注意观察周围及拐弯处有什么特点，乘坐哪一路电车、汽车等，返回时请他带路。
怎样提高记忆力
一、兴趣——记忆力的加速器
古人说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”对所学的内容有了浓厚的兴趣，就会积极主动而且心情愉快地学习，注意力高度集中，强化各感觉器官和思维器官的活动，形成大脑的兴奋中心，将各种知识信息不断地传给大脑的神经中枢，从而留下较深的印象。反之对所学科目不感兴趣，长期处于被动吸收的状态，你的学习就不安心，记不住。因此，要提高记忆力，首先应培养自己对学习的兴趣爱好。
二、理解和复习——记忆力的金钥匙
引领右脑专家认为，记忆有两个条件：一是在大脑中建立联系或产生联想，达到理解。理解的东西才能记得牢固，因为理解的实质是建立起各知识点的广泛联系。这样，在记忆时就可“顺藤摸瓜”。二是这种联系要加强。加强联系靠复习，经常复习就能记得牢，“重复是记忆之母”。
三、适当休息——记忆力的润滑剂
人们的各种学习活动都是由大脑皮层相应的区域主管，进行这些活动时，在大脑皮层相应的区域就有相应的兴奋点。如果兴奋点长时间在“某一区域”出现，就会使该区域产生疲劳，注意力分散，思维迟钝，记忆力减退。适当休息就会使大脑皮层原来兴奋、劳碌工作的相应部位得以平静，消除疲劳。心理学家实验证明：在记忆新的事物时，每记忆30分钟后，中间休息5分钟，其效果远远超过长时间的连续记忆。
四、科学的方法——记忆力的促进剂
贝尔纳说过：“良好的方法能使我们更好地发挥运用天赋的才能，而拙劣的方法可能阻挡才能的发挥。”掌握了科学的记忆方法，能够帮助自己以最少的时间和最少的精力，以最快的速度达到学习的目的。记忆的方法很多，如：联想记忆法、比较记忆法、尝试记忆法、轮换记忆法、表格记忆法、提问记忆法、口诀记忆法等等。每种方法都有其独特的作用，同时也有一定的局限性。同学们要选择好适合自己自身的方法，多种方法综合运用，定会增强记忆力。
【篇2】把这些学会了，孩子记忆力还会差吗
把这些学会了，孩子记忆力还会差吗
大脑好比我们的手机内存，每天都需要储存很多的东西，但是，有些孩子的记忆里会很差，往往说过的东西或者做过的事情总是会忘记。那么，如何提高孩子的记忆力呢？
一：大脑喜欢彩色的东西
一般枯燥的文字更难记住，反复，大脑对彩色的图片更加容易记住，因此，我们父母可以在使用一些质量比较好的彩色笔、可以利用一些文字性的东西用图片代替。也可以将我们的电脑的屏幕调成绿色，这个不仅能帮助我们快速记住些东西，同时也起到护眼的作用。
二：大脑的精力只有30分钟
我们的注意力集中学习的时间只有30~40分钟，超过这个时间，我们的记忆力就会下降。因此，在这个宝贵的时间里，要充分让孩子利用好时间，超过这个时间，我们可以选择休息一会再进行学习，相信这个效果会更好些。
三、大脑是需要休息的
很多人在面临高考的时候，总是熬夜学习，但是，最终的成绩也不够理想，你知道自己错在哪里吗？因为大脑是需要休息的，当大脑疲惫的时候，你即使很努力，也是很难记住这些知识的。如果觉得自己很疲惫，就要好好的休息，休息好了再继续学习。
四、大脑需要补品维持
大脑也跟我们的胃一样，需要进食，同时，大脑也是需要提供能量的，唯一能提供能量给大脑的就是葡萄糖了。所以，在疲惫的情况下要多去补充能量。
五、了解大脑喜欢的问题
俗话说，大脑是越用越灵活的.。当你不断学习的过程中，大脑也会不断去搜索答案，帮助我们提高记忆力，促进思考。但是，当你停止思考的时候，大脑也会停歇，慢慢老化。
六、适当重复
越是熟悉的事物往往会让我们越容易忘记。我们要适当多说一些很常见的事物，让孩子更加容易记住。
七、聊天
都说每天能坚持与他人聊天10分钟以上便能锻炼大脑，对我们的人的智商是有帮助的，同时也能增强记忆力，这个是非常有利的。
结语：孩子的记忆力差没关系，要多去跟孩子接触，了解孩子的缺陷，到底是哪一方面不足的好对症下药。父母对孩子的教育要有耐心，这样子孩子对自身才能有信心。
【篇3】把这些学会了，孩子记忆力还会差吗
1、有意记忆法
中国有句古话叫“小和尚念经，有口无心”，讲的就是有意(无意)记忆。有明确的目的或任务、凭借意志努力记忆某种材料的方法，叫做有意记忆法。相反，没有明确的目的或任务，也不需要意志努力的记忆方法，称为无意记忆(类似于小和尚念经就是无意记忆)。
心理学研究表明，有意记忆的效果明显优于无意记忆效果。心理学家做过这样一个实验：
一开始，要求老师给一班和二班两个班的同学布置默写课文的作业，告诉学生第二天测验，第二天测验结果两个班成绩差不多。
第二次，只告诉一班同学两星斯后还要测验一次，二班同学则不告诉。两个星期后又进行测验，一班同学的成绩比二班同学要好得多(一班同学在测验前也没有复习)。这说明，并不是一班同学比二班同学更聪明，记忆更好，而是由于老师对一班同学提出记忆目标，结果一班同学的记忆效果就好。
这个实验告诉我们，在记忆学习材料时，给自己明确提出记忆的目标，这样才能有好的记忆效果。
2、理解记忆法
在课堂上，老师经常教育我们不要“死记硬背”，死记硬背就是理解记忆的反义词。在积极思考、达到深刻理解的基础上记忆材料的方法，叫做理解记忆法。
有些材料，如定理、规律、历史事件、文艺作品等，都是有意义的。记忆这类材料时，需要首先理解其基本涵义，站在对方的角度上想想，借助已有的知识经验，通过思维进行分析综合，把握材料各部分的特点和内在的逻辑联系，使之纳入已有的知识结构。
理解记忆的效果优于机械记忆。德国著名心理学家艾宾浩斯在做记忆的实验中发现：为了记住36个无意义章节，需重复54次;而记忆六首诗中的480个音节，平均只需要重复8次!
这个实验告诉我们，凡是理解了的知识，就能记得迅速、全面而牢固。死记硬背费力不讨好。
3、多通道记忆法
《学记》中有这样一句话：“学无当于五官，五官不得不治。”意思是说，学习和记忆如果不能动员五官参加活动，那就学不好，也记不住。这说明远在2000年前我国古代人就已经认识到读书学习要用眼看，用耳听，用口念，用手写，用脑子想，这样才能增强记忆效果。
宋代学者朱熹说，读书要三到：“谓心到、眼到、口到。心不在此，则眼不看仔细，心眼既不专一，却只漫浪诵读，决不能记，记亦不能久也。”
现代科学研究表明，人从视觉获得的知识，能够记住25%，从听觉获得的知识能够记住15%，若把视觉与听觉结合起来，能够记住65%。在记英语单词或者新学的词语和公式，都可以采取边写边读边想的多通道记忆方法。
在日常生活中，要记住一段比较长的话语，最好是边听边记，有人说“好记性不如烂笔头”，其强调的就是“眼过千遍，不如手写一遍”，说明动笔对于记忆的重要作用。
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